En este apartado se muestran una serie de Propuestas didácticas. Son herramientas diseñadas por profesionales de la educación artística con las que usar los procesos creativos de los y las artistas en escuelas u otros contextos educativos.
Escuela sonora
¿Sabemos reconocer los lugares por sus sonidos? ¿Qué información nos dan los sonidos de cada lugar? ¿De qué
manera contribuimos nosotros/as a ese paisaje sonoro? ¿y cómo afecta en nosotros/as?
Trasladamos esta reflexión al espacio que comparten los y las alumnas; la escuela. Proponemos una pequeña investigación sonora con ejercicios sencillos de audición, que aporte una nueva manera de conocer y habitar el espacio.
Objetivos
Acercarnos a la obra y procesos creativos de Xabier Erkizia.
Incluir y habituarse al ejercicio de escucha como modo de aprendizaje. Trabajar el silencio, ejercicios de audición y producción sonora como herramienta de investigación.
Disfrutar y tomar conciencia de la importancia del sonido en la construcción del paisaje y nuestra relación con el mismo.
Nuestros cuerpos y un video
Tomando como punto de partida la obra de Cuerpos 1# Santa Águeda, realizaremos una investigación sobre el imaginario visual que define nuestro cuerpo. Esta investigación será la base para crear un video en el que se cuestione, subvierta, o satirice el propio imaginario visual investigado.
Objetivos
Aproximarnos a la obra de Mirari Echávarri y su proceso creativo.
Reflexionar acerca del poder que ejercen las imágenes en nuestra construcción identitaria.
Vivir una experiencia creativa desde herramientas audiovisuales.
Entender el feminismo como mirada, proceso, y contenido transversal en el aula.
Móvil
A partir de un proceso colectivo en la elaboración de un artefacto móvil sonoro, desarrollar distintas propuestas creativas que modifiquen una tendencia política en el uso del espacio público a través del sonido.
Objetivos
Aproximarnos a la obra de Iosu Zapata.
Generar un artefacto móvil sonoro para intervenir en una zona urbana.
Fomentar el trabajo colectivo para la realización de una obra.
Concienciar sobre la sostenibilidad; trabajar el reciclaje y la bicicleta como herramienta de transformación social.
Reflexionar sobre el uso de los espacios públicos y la arquitectura efímera como contribución a un estilo de vida y cultura sostenibles.
Una historia de espantapájaros
Construimos historias a nuestra imagen y semejanza, con el tiempo como testigo, sin darnos cuenta de que estas historias están construidas con restos de otras, muchas de ellas de la vida doméstica. Las historias forman un gran puzzle donde se crean muchos caminos y bifurcaciones que hay que recorrer. Así reformulamos un mundo exterior e interior, donde nosotrxs somos lxs espectadorxs e intérpretes al mismo tiempo. Partiendo de una investigación colectiva, crearemos nuestros propios espantapájaros como metáfora que atienda a todas estas cuestiones.
Objetivos
Acercarnos a la obra y procesos de Txuspo Poyo
Generar un espacio de reflexión entorno a la construcción individual y a su relación con el entorno a través de referentes de la cultura popular, literaria y cinematográfica.
Poner en valor la memoria, lo abandonado o el residuo, como recursos con los que recontextualizar lo que ya tenemos.
Afirmar nuestra singularidad ante lxs otrxs desde nuestras imperfecciones, entendiendo lo monstruoso que hay en nosotrxs como una nueva belleza.
Cortezas de árboles para llevar
Se plantea crear unos cuadros-escultura basados en la forma de las cortezas de los árboles, sin tener que cortar ni dañar al árbol. Reflexionar sobre como los árboles son base de nuestro ecosistema y relacionarlo con el problema del exceso de plásticos. Aprender también sobre procesos artísticos/tecnológicos contemporáneos como la fotogrametría. El uso de tecnología específica en esta propuesta es recomendable pero no imprescindible.
Objetivos
Acercarnos a la obra, procesos creativos e investigación de Txo!? mediante el proyecto Fossil Plastics y sus trabajos con fotogrametría y naturaleza.
Conocer tanto la problemática de los plásticos como la importancia de los árboles en nuestro ecosistema, a través del arte y la creación.
Conocer los procesos contemporáneos de escaneado 3D como la fotogrametría y conceptos de reproducción tridimensional.
Cuidándonos a partir de la danza y el movimiento
Construiremos un proceso de exploración y expresión corporal para tejer las relaciones y el cuidado mutuo entre lxs participantes.
Objetivos
Acercarnos a la obra y procesos de Inés Aubert.
Procurar un espacio de confianza y cercanía entre lxs participantes para poder expresar los deseos y las necesidades personales y colectivas.
Identificar los temas que nos permitan configurar las bases para el cuidado mutuo.
Buscar a partir de la danza y el movimiento aquellas formas de expresar el tema seleccionado para tejer el cuidado mutuo.
Crear un diálogo corporal y desde el movimiento, a partir de la vivencia de lo expresado por nuestrxas compañerxs.
Compaña
Pasear con los bolsillos llenos de masa de pan y cocerla para tener pan con forma de bolsillo.
Objetivos
- Acercarnos a la obra y procesos de Fermín Jiménez Landa
- Fomentar la observación de nuestro entorno cotidiano, de lo minúsculo, repensar las acciones del día a día, hábitos como pasear y comer.
- Pensar lo cotidiano como algo que nos viene dado pero que podemos cambiar.
- Reconocer la imaginación, el absurdo y los gestos mínimos como estrategias creativas que nos ayudan a reflexionar.
Sistema capital
Analizaremos los mecanismos de administración de plusvalías del sistema capitalista y exploraremos de forma experimental otros modelos de gestión de esas plusvalías.
Objetivos
Acercarnos a la obra y procesos de Fermín Diez de Ulzurrun
Analizar los mecanismos económicos en los que se desarrolla nuestra vida
Generar un espacio de reflexión sobre el sistema económico
Analizar otros sistemas de economía solidaria y de disidencia
Utilizar las matemáticas para entender el sistema capitalista y sus paradojas.
Escuchar y dibujar
Exploramos las potencialidades de la escucha; indagamos en las diferentes sonoridades de los espacios que nos rodean a través de ejercicios de escucha activa y de traducción a través del dibujo que nos permitan desarrollar nuevos vínculos con nuestro entorno.
Objetivos
- Expandir nuestra percepción agudizando la escucha.
- Incrementar el vínculo con el espacio sonoro que nos rodea de manera más consciente y con ello el reconocimiento de nuestro entorno a través del sentido de la escucha.
- Investigar en las posibilidades de la imaginación a partir de la escucha atenta y activa.
- Explorar el dibujo a partir de estímulos sonoros.
- Acercarnos a la producción e investigación, en su dimensión sonora, de los proyectos artísticos de Romina Casile.
Yo también soy bruja
Realizaremos nuestros propios amuletos.
Objetivos
- Acercarse a la obra y procesos creativos de Maia Villot.
- Reflexionar sobre nuestras creencias, nuestros prejuicios y nuestros miedos.
- Experimentar con el modelado, el dibujo y la pintura.