Atal honetan proposamen didaktiko batzuk erakusten dira. Arte-hezkuntzako profesionalek diseinatutako tresnak dira, artisten sormen-prozesuak eskoletan edota beste hezkuntza-testuinguruetan erabiltzeko.
Beldurraren habitata, margotutako leku bat
Pintura, jokoa eta zoria abiapuntutzat hartuta, fikziozko eta fantasiazko mundu bat sortuko dugu. Gure beldur eta lotsak bertako biztanleak izango dira, izaki bitxien itxura hartuta.
Helburuak
Jose Castiellaren obrara eta lan-prozesuetara hurbiltzea.
Gure beldur eta lotsei buruz hausnartzea.
Zoria sormenezko baliabide gisa erabiltzea eta harekin esperimentatzea.
Prozesu artistikoak talde-katarsirako tresna gisa erabiltzea.colectiva
Taldean pentsatzeko instalazioak
Talde artistiko bat sortuko dugu eta hainbat ekintza diseinatuko, partekatzen dugun arazo edo gatazka bati buruzko hausnarketa eta analisia sustatzeko.
Helburuak
Cabeza de Artista taldearen obrara eta lan-prozesuetara hurbiltzea.
Instalazio edo ekintza parte-hartzaile bat diseinatzea, sormenezko ariketa politiko gisa.
Taldean egindako lanaren (adostasunak eta desadostasunak) balioa nabarmentzea, ikasketa-prozesu garrantzitsu gisa.
Inguruan dugunari buruz hausnartzea artearen bidez
Espazio simulatuak
Jatorriz ez zen zerbait irudikatuko duen irudi bat sortuko dugu. Guretzat ohikoak diren lekuen irudiekin jolastuko gara existitzen ez diren leku asmatuak irudikatzeko. Hortik abiatuta, irudiek irudikatzeko duten funtzioari buruzko debate bat egingo dugu.
Helburuak
Dick Rekalderen obrara eta lan-prozesuetara hurbiltzea.
Irudiek hizkuntza eta irudikapen gisa daukaten balioari buruz hausnartzea.
Irudiekin jolastea askotariko teknikekin.
Erabakiak banaka eta taldeka hartzea sormen-prozesu gisa lantzea.
Materialak eta gorputzezko memoriak
Instalazio bat osatuko dugu gure gorputz-esperientzietatik ateratako eskulturekin. Hainbat teknika erabilita, espazioarekin, materialekin eta gorputzekin esperimentatuko dugu geuregan modu kolektiboan pentsatzeko, bizipen indibidualetatik abiatuta.
Helburuak
Amaia Graciaren obrara eta lan-prozesuetara hurbiltzea.
Geure gorputzen eta gorputz-esperientzien botere poetikoaren inguruan hausnartzea.
Materialekin eta hainbat teknikarekin (bideoa, collagea, eskultura, soinua) esperimentatzea.
Hezkuntza emozionalaren bidez enpatia lantzea.
Nire ahotsa, zure ahotsa, nire ahotsa
Bizi-esperientzia batetik abiatuko gara, non gure ahotsa erdigunean egongo den. Ondoren, ikerketa- eta sormenprozesu bat sortuko dugu, non beste ahots batzuek gure oroitzapenak mugitzen eta hortik birpentsatzen lagunduko diguten.
Helburuak
Zarys Falconen obrara eta lan-prozesuetara hurbiltzea.
Gure ahotsen balio poetikoa eta emozionalki hezteko daukaten indarra ikertzea eta hausnartzea.
Ahozko transmisioaren balioa nabarmentzea, identitateeraikuntzako eguneroko jarduera gisa.
Gauzak etengabe zalantzan jartzea sorkuntza-tresna gisa ulertzea.
Gure gorputzak sortzen dituen soinuekin eta beste batzuek sortutako soinu-materialarekin esperimentatzea.
Su motelezko erretratuak
Teknika bat baino gehiago eta denbora desberdinak erabilita, erretratuak egingo ditugu, eta, elkar ezagutze aldera, garrantzia emango diogu inguratzen gaituenari, materialei, objektuei, tokiei edo pertsonei.
Helburuak
Angela Morenoren obrara eta lan-prozesuetara hurbiltzea.
Sormen-prozesuetan ikerketari eta esperimentazioari eskaintzen zaion denboraren garrantzia azpimarratzea.
Hainbat material eta teknikarekin esperimentatzea, hala nola collagearekin edo grabatuarekin, banaka eta elkarlanean.
Erretratua ikertzea, haren inguruan hausnartzea eta genero garaikide gisa erabiltzea norberaren nortasuna eta besteena lantzeko.
Besarkada
Eskultura bat sortuko dugu erabilitako eta aurkitutako objektu batzuetatik abiatuta; inguruan ditugun ohiko gauzak hartuko ditugu mundu poetikora eramateko. Pieza horri lagunduko dion beste pieza bat sortuko dugu soberako materiarekin. Besarkada literal edo metaforiko baten bidez lotuko ditugu biak.
Helburuak
Elena Aitzkoaren obrara eta prozesuetara hurbiltzea.
Eskulturarekin eta performancearekin esperimentatzea.
Eskulturaren zati beteekin eta hutsuneekin lan egitea.
Sormen-prozesuen afektuaren balioa azpimarratzea.
Zinemazaleak
Hiri batean barna ibiltzen garenean, pentsatzen dugunak ez du zerikusirik ikusten dugunarekin. Kalera irtengo gara, eta testua eta irudia ausaz lotuko ditugu, ustekabeko istorioak kontatuko dituen konposizio bat eraikitzeko.
Helburuak
Xabier Idoateren obrara eta prozesuetara hurbiltzea.
Irudia eta testua konbinatuz esperimentatzea.
Zoriarekin eta arbitrariotasunarekin lan egitea.
Argazkien orrazketa digitalak digitalaren aukerak aztertzea.
Taldekako lana sustatzea obra bat egiteko.
Hedagarria eta moldagarria den artelan bat.
Mikel Cabrerizoren lanetatik eta egiteko moduetatik abiatuko gara artearen nozioari buruz hausnartzeko, eta originaltasunaren eta jeniotasunaren kontzeptuetan sakontzeko. Mundu artistikoaren irudi ikonikoak beste testuinguru, formatu eta gorputz batzuetara eramango ditugu, zentzu eta erabilera berriak emanez eta gure errealitateetara hedatuz.
Helburuak
Mikel Cabrerizoren obrara eta lan-prozesuetara hurbiltzea.
Artearen nozioa zabaltzea, artelanei buruz dugun ideia geldia (jatorrizko objektu eder eta bakarra direla, alegia) haustea.
Kontzeptuzkoa eta ludikoa dena oinarri hartuta, bizitza eta artea konektatzeko teknika, prozedura eta moduak esperimentatzea.
Umorea eta jabetzea erabiltzea arte-sorkuntza garaikideko estrategia gisa.
Elkarrekin ogi moldatzea - Batak bestea jatea
Ogia izango da gure abiapuntua, oinarrizko elikadura-eskubide gisa eta ahalmen sinbolikoak dituen elementu gisa. Abegi onari eta lankidetzari buruzko esperimentazio bat proposatuko dugu, gizakien, ez gizakien eta bizi garen lurraren arteko harremanak birpentsatzeko.
Gaztelaniazko “hacer buenas migas” (ongi moldatu) esapidetik abiatuko gara, non beste norbaitekin partekatutako denbora eta ogia diren harreman baten oinarri. Beste pertsonak eta ingurunea asimilatzeko zeremonia bat proposatuko dugu, zentzumenak irekitzeko eta elikagai hartzituak partekatzeko.
Helburuak
Sara Garcíaren obrara eta prozesuetara hurbiltzea.
Abegi onaren eta lankidetzaren ideiei buruz hausnartzea.
Ogiaren adierazpen-, diskurtso- eta estetika-aukeretan sakontzea.
Hartzidura sartzea ikasteko metodologia eta tresna gisa.
Elikagaien industriari buruz hausnartzeko gune bat sortzea.
Taldekako lana sustatzea obra bat egiteko.