En este apartado se muestran una serie de Propuestas didácticas. Son herramientas diseñadas por profesionales de la educación artística con las que usar los procesos creativos de los y las artistas en escuelas u otros contextos educativos.
Un espacio arquitectónico deconstruido
Tras el análisis de un espacio-arquitectura pública local desde sus valores estéticos, formales, emocionales y sensoriales, crearemos una instalación artística con la que representar todos aquellos aspectos analizados.
Objetivos
Aproximarnos a la obra de Iranzu Antona.
Pensar el entorno arquitectónico más cercano desde lo físico y emocional a través de estrategias artísticas.
Crear una instalación artística en la escuela.
Recuperar la memoria
Investigaremos sobre un acontecimiento o suceso desde el que comenzaremos un proceso creativo de reinterpretación partiendo de la obra “Ramlah” de Victor Masferrer.
Objetivos
Aproximarnos a la obra de Víctor Masferrer.
Desarrollar la creatividad a través de la fotografía, el vídeo y la documentación histórica.
Experimentar cómo plasmar el paso del tiempo de una manera poética, simbólica y estética.
Trabajar en grupo y llegar a acuerdos para crear una obra artística.
Mi hábitat, mi identidad
Indagaremos sobre cómo nuestro espacio habla sobre nuestra identidad. Descubriremos el poder de la fotografía como herramienta de exploración y crearemos una maqueta de nuestro habitáculo ideal.
Objetivos
Aproximarnos a la obra de Iosu Zapata y su “Habitáculo Residual”.
Reflexionar sobre cómo nuestro espacio propio habla sobre nuestra identidad, gustos, contexto geográfico, político y social.
Generar un debate sobre el sistema capitalista y el consumismo.
Mi Danza
Buscaremos nuestra propia manera de expresarnos a través de la danza, trabajando la observación y la escucha, hacia nosotrxs y lxs demás compañerxs.
Objetivos
Aproximarnos a la obra de Inés Aubert.
Explorar diferentes emociones, conectar con ellas y expresarlas a través de la danza.
Indagar sobre la sutileza de la expresión, el gesto, la mirada y la escucha hacia nosotrxs mismxs y lxs que nos rodean.
Disfrutar del placer de la danza.
Un elefante
en el cole
Diseñar estrategias para intentar hacer creer al resto del alumnado que hay un elefante escondido por la escuela o instituto.
Objetivos
Fomentar la observación de nuestro entorno cotidiano, la empatía y la capacidad relacional.
Reconocer la ironía, el absurdo y el humor como estrategias creativas que nos ayudan a reflexionar.
Poner en valor el trabajo colaborativo trabajando estrategias venidas de las artes.
Crear una acción artística colectiva.
Lugares
comunes
Crearemos un lugar inventado partiendo de paisajes vividos y sus límites o fronteras. Reflexionaremos a cerca del papel del ser humano en la transformación de ecosistemas poniendo el foco en lo emocional sin pasar por alto lo ecológico.
Objetivos
Trabajar el concepto de ecosistema desde nuestra experiencia vital y emocional.
Generar un proceso de reflexión en la comunidad educativa.
Experimentar con el collage, el sonido y la imagen en movimiento.
Bodegones
escondidos
Crearemos una serie de bodegones con almuerzos jugando con los formatos y la escala. Los colocaremos en lugares escondidos, de difícil acceso o visibilidad, para ser encontrados por otras personas.
Objetivos
Trabajar el concepto de bodegón y naturaleza muerta, desde nuestra cotidianidad.
Generar un proceso de reflexión en la comunidad educativa.
Realizar una investigación sobre los rituales de comida en la escuela usándola como herramienta creativa.
El peso de
la Identidad
Analizaremos nuestra identidad oficial para pensar en una nueva ficticia. ¿Qué identidad o identidades generamos y qué es generado por parte del sistema?
Objetivos
Analizar los mecanismos de construcción identitaria del sistema económico-político en el que vivimos desde espacios cotidianos.
Generar un espacio de disidencia identitaria.
Usar la realidad cotidiana como escenario de una construcción identitaria consciente.
Trabajar el concepto de Identidad digital y datos en la red.
Gifs y
locos videoclips
Partiendo de imágenes de nuestra cultura visual, crearemos gifs y vídeos sencillos usando la parodia y el humor como estrategia de herramienta crítica.
Objetivos
Reflexionar sobre el impacto e influencia de las imágenes que nos rodean, darles nuevos usos y dotarles de nuevos sentidos.
Reconocer la parodia y el humor como estrategias creativas que nos ayudan a reflexionar, cuestionar lo normativo.
Experimentar con nuevos formatos de creación y usar internet como plataforma expositiva.
Recorridos y encuentros
en el paisaje próximo
¿Qué rutas hacemos todos los días? ¿Qué sabemos de esos recorridos cotidianos? ¿Qué personas e historias podemos conocer en esos tránsitos? ¿Cómo podemos ver los caminos que hay dentro de esos mismos caminos?
Objetivos
Explorar el territorio geográfico, social y personal entorno al centro educativo, por parte del propio alumnado en relación con sus comunidades y barrios.
Poner en relación diferentes áreas de conocimiento, diferentes personas y realidades a través del arte contemporáneo de carácter relacional.
Materializar todo lo anterior en la realización de una serie de rutas por el territorio que permitan encuentros significativos de aprendizajes, ocio y convivencia.